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viernes, 12 de junio de 2020

COVID 19 Y TRABAJO INFANTIL: ES TIEMPO DE ACTUAR

Hoy, 12 de Junio, es el Día Mundial contra el trabajo infantil. Y este 2020 es, sin duda, el año marcado por la emergencia sanitaria y la crisis socio-económica derivadas del COVID-19.

Pues bien, en esta Jornada, la OIT y UNICEF han emitido un mensaje conjunto titulado "Covid 19 y Trabajo Infantil: En tiempos de crisis es hora de actuar".

En su mensaje, ambas organizaciones internacionales lanzan una llamada de emergencia a ciudadanos y Estados para llamar su atención sobre el hecho de que, en vísperas del año 2021, declarado como el Año Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil, todos los datos que estas organizaciones han ido recabando ponen de manifiesto que, por primera vez, desde el año 2000, los datos oficiales reflejarán un incremento de los niñ@s víctimas del trabajo infantil.

                                               
Mensaje conjunto de la IOT y de UNICEF

Y ello porque, como se recoge en su informe COVID-19 and child labour: A time of crisis, a time to act [COVID-19 y trabajo infantil: En tiempos de crisis, es hora de actuar], la pandemia ha provocado gravísimas secuelas. En primer lugar, el cierre de escuelas en más de 130 países que ha provocado que más de 1.000 millones de estudiantes se queden sin clase. La segunda secuela  que agravará el riesgo de un incremento del trabajo infantil es la crisis económica que atravesamos, cuyas devastadoras consecuencias apenas estamos comenzando a vislumbrar.

Estos dos hechos afectan, de forma directa y durísima, a la infancia, pues, la perentoria situación económica de las familias más pobres y vulnerables, y el hecho de que los niñ@s no vayan al colegio, provocan que éstos se vean obligados a realizar trabajos peligrosos o en condiciones de explotación para contribuir a paliar las necesidades familiares. Además, los expertos apuntan que, los niñ@s que, hasta el momento, sólo realizaban trabajos ocasionales, corran el riesgo de ser empleados durante más horas y, por tanto, se vea agravada su situación personal.



En esta situación, las niñas corren el riesgo de sufrir todavía en mayor grado esta explotación, por la especialidad vulnerabilidad que añade que, a la explotación laboral en ciertos sectores como el agrícola o el trabajo doméstico, se sume la explotación sexual.

Por esta razón, los expertos lanzan en el Informe una llamada urgente a los Estados para que velen, de forma eficaz, por salvaguardar el derecho a la escolarización de niñ@s y jóvenes, garantizando la gratuidad de este derecho, particularmente, para las familias más pobres y afectadas por esta crisis mundial.

Además, se insiste en la importancia de reforzar los servicios de inspección de trabajo, de modo que se persiga cualquier forma de trabajo infantil y se vele por promover un trabajo digno para los adultos, regulándose medidas de protección social y de crédito para los sectores de la población más vulnerables.

Desde aquí, nos sumamos a este llamamiento. Que no confinemos nuestro deseo y nuestra reivindicación de un mundo más humano y más digno, especialmente, para niñ@s y adolescentes!!




martes, 20 de noviembre de 2018

DIA UNIVERSAL DEL NIÑO: MIGRACION, DESPLAZAMIENTO Y EDUCACION

Este martes, como cada 20 de Noviembre, se celebra el Día Universal del Niño,día dedicado a todos los niños y niñas del mundo y dirigido, particularmente, a recordar la situación de millones de ellos que no asisten a la escuela y están desprotegidos y desarraigados, buscando concienciar a todas las personas sobre la necesidad de luchar por sus derechos y trabajar día a día por mejorar sus condiciones de bienestar y buscar su desarrollo.

Este año UNICEF invita al público a conectarse a Internet y a firmar una petición mundial en la que se pide a los dirigentes gubernamentales que se comprometan a hacer realidad los derechos de todos los niños.

Por su parte, con ocasión de esta jornada, la UNESCO ha presentado hoy, en Berlín, el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2019, titulado Migración, desplazamiento y educación. Construyendo puentes, no muros".

El informe muestra que, en la actualidad, el número de niños migrantes y refugiados en edad escolar en todo el mundo ha aumentado un 26% desde 2000 y podría llenar medio millón de aulas.


Asimismo destaca los logros y las deficiencias de los países para garantizar el derecho de los niños migrantes y refugiados a una educación de calidad. Aunque en teoría el derecho de estos niños a una educación de calidad se reconoce cada vez más, en la práctica es ignorado diariamente en aulas y patios escolares y algunos gobiernos incluso lo niegan rotundamente.

Así, en la presentación del Informe, la directora de la UNESCO destacó que la mitad de las personas desplazadas por la fuerza en el mundo tienen menos de 18 años. Sin embargo, muchos países los excluyen de sus sistemas educativos nacionales. Los niños que buscan asilo y están detenidos en países como Australia, Hungría, Indonesia, Malasia y México tienen un acceso limitado o nulo a la educación.

Los refugiados rohingya en Bangladesh, los refugiados burundeses en la República Unida de Tanzania, los refugiados karen en Tailandia y muchos refugiados afganos en Pakistán solo pueden recibir una educación en escuelas separadas, no formales, comunitarias o privadas, algunas de las cuales no están certificadas. Algunos de estos países de acogida no proporcionan a los estudiantes refugiados la enseñanza de idiomas que necesitan para lograr la integración social y adquirir buenas perspectivas de empleo.

Kenya, por ejemplo, permite que los refugiados se beneficien de su currículo educativo nacional, pero no logra una inclusión total porque sus estudiantes refugiados viven en campamentos donde no pueden interactuar con sus compañeros kenianos. Por lo tanto, han establecido sesiones escolares separadas, por la mañana y por la tarde, para los niños con ciudadanía keniana y los niños refugiados, lo que limita la interacción entre los dos grupos.





En este sentido, hay que tener en cuenta que los países de ingresos bajos y medios albergan al 89% de los refugiados, pero carecen de fondos para hacer frente a la situación. Los donantes deben multiplicar su inversión en la educación de los refugiados por tres y garantizar un apoyo a largo plazo. Sin embargo, como se observa en ocho de los diez principales países de acogida de refugiados, los sistemas educativos nacionales han avanzado en la inclusión de alumnos refugiados. Entre esos países figuran algunos de bajos ingresos, como Chad, Etiopía y Uganda, y otros como Canadá e Irlanda, que se constituyen como líderes mundiales en la implantación de políticas de educación inclusiva para inmigrantes.

De otra parte, en la presentación del informe se destacó que la proporción de estudiantes con antecedentes migratorios en los países de ingresos altos ha aumentado del 15% al 18% entre 2005 y 2017.

Ahora son 36 millones, equivalente a toda la población en edad escolar en Europa. Al ritmo actual, la proporción podría aumentar a 22% para 2030. Pero a los niños inmigrantes no se les da una oportunidad justa de ser exitosos. En la Unión Europea, en 2017, el doble de jóvenes nacidos en el extranjero abandonaron la escuela en comparación con los nativos. Los estudiantes inmigrantes de primera generación en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) fueron 32% menos propensos que los nativos a lograr aptitudes básicas en lectura, matemáticas y ciencias en 2015.

Manos Antoninis, Director del Informe, declaró: “Los países no pueden pensar que el trabajo ha terminado una vez que los inmigrantes están en la escuela, porque continúan siendo excluidos de muchas otras maneras. Terminan en circuitos escolares más lentos o en centros escolares de escasos recursos en barrios con problemas”. Sin embargo, continuó Antoninis, “casi todos los países están firmando los dos pactos globales sobre refugiados y migrantes, que contienen varios compromisos educativos clave. Este podría ser el punto de inflexión tan esperado”.

Finalmente, el informe recoge las siguientes recomendaciones:

1.- Proteger el derecho a la educación de los migrantes y las personas desplazadas.
2.- Integrar a los migrantes y a las personas desplazadas en los sistemas nacionales de educación.
3.- Comprender y planificar para cumplir con las necesidades educacionales de los migrantes y las personas desplazadas.
4.- Representar historias de migración y desplazamiento en la educación de forma realista para desafiar los prejuicios.
5.- Preparar a profesores de migrantes y refugiados para abordar la diversidad y la adversidad.
6.- Sacar partido al potencial de los migrantes y las personas desplazadas.
7.-Apoyar las necesidades educativas de los migrantes y las personas desplazadas en la ayuda humanitaria y al desarrollo. 

Ojalá la jornada de hoy nos ayude a tener presentes a los niños migrantes y desplazados forzosos, sus injustas e inhumanas condiciones de vida y, sobre todo, a reivindicar para ellos un efectivo derecho a la educación y a la infancia, exigiendo a los gobiernos de los países que garanticen que puedan desarrollar sus vidas en condiciones dignas y adecuadas, de modo que se proteja su derecho a la salud, a la educación, a la integración en las comunidades de acogida, de forma que se promueva la superación de las dramáticas situaciones familiares y personales que han debido afrontar y el desarrollo integral de sus personas.

miércoles, 13 de junio de 2018

"The unescape room" ¿Sigues pensando que la esclavitud infantil es solo una cifra?


La campaña que Unicef ha lanzado este año para conmemorar y concienciar el 12 de Junio, Día Mundial contra el Trabajo Infantil ha hecho que muchas personas se pregunten ¿Si serían capaces de aguantar trabajando 12 horas en una mina de oro? Y sobre todo que hay en esta situación en el mundo unos 151 millones de niños y niñas entre 5 y 17 años que se ven obligados a trabajar de manera esclava. De estos niños hay más de 73 millones en situación de explotación infantil, en extrema pobreza.

Como concienciación,  Unicef ha optado por desarrollar una campaña denominada "The unescape room", un escape room que ha hecho que grupo de ciudadanos españoles entre en un juego que trata sobre ésta temática, haciendo ver la dureza de la esclavitud infantil en carne propia.




                           https://www.unicef.es/theunescaperoom


Tú quizá puedas escapar de tus miedos pero ellos siguen trabajando sin descanso durante 12 horas todos los días con todo tipo de abusos. En minas, ensamblando móviles, explotados sexualmente, en fábricas. Hasta cuando no vamos a decir ¡basta ya! Son números, cifras que hacen que nuestro consumo sin fin sea cada más voraz. Os invitamos a que conozcáis esta campaña y que la compartáis en redes sociales y en vuestros ambientes. Merece la pena que escapemos de la indiferencia.



        ¿Sigues pensando que solo son una cifra?

martes, 10 de octubre de 2017

11 de Octubre DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas acordó declarar el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, con el objetivo de reconocer los derechos de las niñas y los problemas extraordinarios a los que las niñas se enfrentan en todo el mundo. Sin duda, los datos obtenidos y publicados por esa organización justifican la necesidad de dedicar un día a profundizar sobre la situación de las niñas y adolescentes de nuestro mundo  y a reivindicar el máximo compromiso de autoridades locales y organizaciones internacionales para la defensa de sus derechos a una vida digna, a la salud, a la infancia y a la educación.


En efecto, cada 10 minutos, una adolescente muere como consecuencia de la violencia. Al mismo tiempo, se ha comprobado que, en situaciones de conflicto bélico y de emergencia humanitaria, la violencia de género aumenta, y las niñas se ven sometidas a la violencia física y sexual, al matrimonio infantil y la explotación, convertidas en esclavas sexuales e instrumentalizadas para el sometimiento de sus pueblos, como en el caso de las niñas secuestradas por la secta yihadista Boko Haram en Nigeria.



De acuerdo con las investigaciones realizadas por las Naciones Unidas, cada año, 15 millones de niñas en todo el mundo, o lo que es lo mismo, 41.000 al día, son obligadas a contraer matrimonio antes de cumplir 18 años. En concreto, en más de 40 países de nuestro mundo, el porcentaje de niñas y adolescentes obligadas a contraer matrimonio antes de los 18 años supera el 30% del total de mujeres casadas y en países como la India, Nepal o Bangladesh  el 29% de las niñas son víctimas del matrimonio infantil, siendo casadas antes de cumplir los cinco años. 

Los países occidentales tampoco son ajenos a esta situación. Así, por ejemplo, en Europa del este, el 11% de las adolescentes contraen matrimonio antes de los 18 años. Algunas menores son entregadas por sus padres para reparar una afrenta o cubrir una deuda, son vendidas, sacrificadas para asegurar la supervivencia del resto de la familia. Convertidas en moneda de cambio y en objetos sexuales, son objeto de la explotación en los trabajos domésticos y en la economía familiar, de modo que las niñas solo tienen valor patrimonial, comercial, laboral o reproductor.

Alrededor de 16 millones de adolescentes de entre 15 y 18 años dan a luz cada año. A menudo, estas chicas son demasiado jóvenes para llevar a adelante un embarazo, apenas púberes, más vulnerables a las infecciones de transmisión sexual. Muchas no se recuperan de las secuelas del embarazo o del parto
                                        Emponderar a las Niñas.  UNICEF
Cada año, según Unicef, tres millones de niñas, la mayoría menores de 15 años, padecen una ablación parcial o total de sus genitales y del clítoris. Una práctica que, se cree, reduce la líbido y garantiza la virginidad prenupcial. En más de 30 países, al menos 200 millones de niñas y de mujeres han sido ya víctimas de estas mutilaciones, practicadas sin anestesia ni ninguna precaución higiénica. En Indonesia, por ejemplo, afecta a la mitad de las niñas de 12 años. Y son heridas físicas y mentales que no cicatrizan jamás.
A lo largo del día de hoy, os proponemos tener presente el sufrimiento de todas estas niñas y adolescentes y buscar alguna forma concreta de compromiso con la denuncia y erradicación de su situación de especial vulnerabilidad.

Que este 11 de Octubre no sea un día más.

miércoles, 20 de noviembre de 2013

20 de Noviembre. Día Universal del Niño.

«Todos hemos sido niños alguna vez. Y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros niños, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad». Esta frase debería ser el lema en muchos libros y campañas publicitarias. Pero hoy 20 de Noviembre debemos ser la verdadera Voz y el Eco de millones de niños y niñas que todavía no tienen derechos. La ONU-Naciones Unidas quiere conmemorar, al igual que otras muchas organizaciones, como es el caso de UNICEF para que todos los niños del mundo tengan los mismos derechos y sobre todo para que "Todos tengamos la responsabilidad de hacer visible lo invisible" como dice Anthony Lake ya que todos los gobiernos deben promulgar y hacer cumplir leyes que prohíban todo tipo de violencia y sobre todo hacia niños. Ninguna sociedad puede hacer oídos sordos ante tal evidencia.
UNICEF ha presentado una campaña denominada #ENDViolenceAgainstChildren donde quiere que se reconozca de manera publica el problema de la violencia animando a todos los organismos tanto públicos como privados para que aborden esete tema tan transcedental.



Hoy se celebra el 24 aniversario de la Convención de la ONU que ratificó en 1989, dándose un paso de gigante de manera internacional para que jurídicamente se pudieran afirmar los derechos humanos de todos los niños. Donde puedan crecer y ser protegidos contra todo tipo de violencia.



Un ejemplo que debe ser noticia es la organiación Child Helpline International (CHI). Esta red mundial aglutina más de 173 líneas telfónicas de ayuda en 141 países y que hoy celebra su 10 aniversario. Siendo el abuso y el abandono las principales causas para que niños de muy corta edad se pongan en contacto con esta entidad representando el 17% de todas las llamadas de los últimos 10 años.


Podemos Cambiar el Mundo y el Futuro es de nuestros Niños. La infancia es la más vulnerable ante la esclavitud, nuestro deber es protegerla.